Soy estudiante de primer año de doctorado en matemáticas en Singapur. Como pronto voy a dar mi primera charla en una conferencia de matemáticas, busco algunos consejos sobre cómo dar una buena charla. Mientras busco en Google, me encuentro con la entrada del blog de Terrence Tao titulada «Las charlas no son lo mismo que el papel» . En la entrada, afirmó en el tercer párrafo que,
En cambio, una charla debe complementar un artículo proporcionando un de alto nivel y una descripción general más informal del mismo material, especialmente para los componentes más estándar o rutinarios del argumento; esto permite canalizar más la atención de la audiencia hacia los componentes más interesantes o importantes, que pueden describirse con más detalle.
Tengo dificultades para entender el significado de «alto nivel».
Respuesta
Un ejemplo ilustrativo:
Digamos que ha estado trabajando durante mucho tiempo en un gran artículo en el que finalmente logra construir un widget que tiene algunos propiedades, que tienen consecuencias importantes para alguna otra área de las matemáticas .
Ahora, la mayor parte del artículo consiste en la construcción que es extremadamente profunda y técnica (después de todo, esta es la razón por la que nadie más había podido construir este widget antes que usted).
Para brindar una descripción general de alto nivel de su trabajo, debe hablar principalmente sobre lo que hace el widget, en lugar de cómo está construido. Habla sobre estas propiedades y las asombrosas consecuencias para otras áreas en términos genéricos que puedan ser entendidos por todos.
Quizás hacia el final, puedas hablar un poco sobre la construcción. Pero aún debe mantenerlo en un nivel alto, lo que significa que puede hablar, por ejemplo, sobre los ingredientes principales («usamos una construcción análoga a la de construir wadgets, pero golpeamos con un martillo en ciertos lugares para que se ajuste a nuestras necesidades «). Pero omita los detalles técnicos reales.
Comentarios
- Me encanta la idea de que los estudiantes de matemáticas golpeen los wadgets con martillos para convertirlos en widgets.
- si golpeas un widget ' s " i " lo suficientemente fuerte se convierte en un w_.dget
Respuesta
Puede ser útil considerar una analogía: sobrevolar el tema a gran altitud (= nivel), los detalles «no se pueden ver, pero se puede apreciar la forma de todo el paisaje.
Esto es» alto nivel «en el mismo sentido que un lenguaje de programación de alto nivel , es decir, muy abstraído de los detalles complicados.
Respuesta
Esto significa que usted no deriva cada ecuación que se muestra en el documento, sino que se enfoca en los resultados y conclusiones, quizás genéricos.
Respuesta
Como se menciona en la respuesta de Chris H, este uso de «alto nivel» es lo mismo que cuando los informáticos hablan de alto y bajo nivel: hay un espectro de formas diferentes de ver algo , con «más físico, más detallado, más concreto» en el extremo «bajo» y «más abstracto, más teórico, más conceptual» en el extremo «alto».
Podríamos describir una acción en el nivel más bajo en términos de señales eléctricas. Un punto de vista ligeramente «superior» sería hablar de paquetes de red. Un punto de vista aún más elevado sería hablar de correo electrónico. En el nivel más alto, hablaríamos sobre las interacciones del usuario de una niña que envía un correo electrónico de felicitación de cumpleaños a su abuela.
Todos ellos describen el misma actividad pero en diferentes «niveles». La elección de los niveles depende del tema que esté tratando de abordar y de la familiaridad de su audiencia con ese tema.
Y, por supuesto, esos no son realmente los «niveles» más bajos ni más altos de cómo ver esa actividad, pero solo los límites inferior / superior que normalmente involucran a científicos informáticos. 🙂 Los más bajos involucrarían a los físicos, los más altos involucrarían a los sociólogos.
También es importante tener en cuenta que «más bajo» y «más alto» en este contexto no son juicios de valor. Ninguno de estos puntos de vista es mejor , pero algunos pueden ser más aplicables que otros para resolver un problema en particular.