Jestem doktorantem pierwszego roku matematyki w Singapurze. Ponieważ wkrótce wygłoszę swój pierwszy wykład na konferencji matematycznej, szukam kilku wskazówek, jak wygłosić dobry wykład. Podczas wyszukiwania w Google natknąłem się na wpis na blogu Terrencea Tao zatytułowany „Rozmowy to nie to samo co papier” . W poście stwierdził w trzecim akapicie, że:
Zamiast tego przemówienie powinno uzupełniać artykuł, dostarczając wysokiego poziomu i bardziej nieformalny przegląd tego samego materiału, szczególnie w przypadku bardziej standardowych lub rutynowych elementów argumentacji; pozwala to skierować większą uwagę publiczności na najbardziej interesujące lub ważne elementy, które można opisać bardziej szczegółowo.
Mam trudności ze zrozumieniem znaczenia „wysokiego poziomu”.
Odpowiedź
Ilustrujący przykład:
Powiedzmy, że pracowałeś przez bardzo długi czas nad świetnym artykułem, w którym w końcu udało ci się skonstruować widżet, który ma niesamowite właściwości, które mają ważne konsekwencje dla innych dziedzin matematyki .
Teraz większość pracy składa się z konstrukcji, która jest niezwykle głęboka i techniczna (w końcu dlatego nikt inny nie był w stanie zbudować tego widżetu przed tobą).
Aby uzyskać ogólny przegląd swojej pracy, musisz przede wszystkim porozmawiać o tym, co robi widżet, a nie o tym, jak jest zbudowany. Porozmawiaj o tych właściwościach i niesamowitych konsekwencjach dla innych obszarów w ogólnych terminach, które mogą być zrozumiałe dla każdego.
Może pod koniec pomówisz trochę o budowie. Ale nadal należy utrzymywać go na wysokim poziomie, co oznacza, że można mówić na przykład o głównych składnikach („używamy konstrukcji analogicznej do konstrukcji przy budowie wadżetów, ale uderzamy w nią młotkiem w określone miejsca, aby dopasować ją do naszych potrzeb ”). Ale pomiń wszystkie rzeczywiste szczegóły techniczne.
Komentarze
- Uwielbiam pomysł studentów matematyki tłuczących wadgety młotkami, aby przekształcić je w widżety.
- jeśli uderzysz widżet ' s " i " wystarczająco mocno zamienia się w w_.dget
Odpowiedź
Warto rozważyć analogię: latanie nad tematem na dużej wysokości (= poziom) szczegóły „nie są widoczne, ale można docenić kształt całego krajobrazu.
To jest„ wysoki poziom ”w tym samym sensie, co język programowania wysokiego poziomu , tj. Bardzo wyodrębniony ze skomplikowanych szczegółów.
Odpowiedź
Oznacza to, że nie wyprowadzasz każdego równania przedstawionego w artykule, ale skupiasz się na, być może ogólnych, wynikach i wnioskach.
Odpowiedź
Jak wspomniano w odpowiedzi Chrisa H, to użycie „wysoki poziom” to to samo, co kiedy informatycy mówią o wysokim i niskim poziomie: istnieje spektrum różnych sposobów patrzenia na coś , z „bardziej fizycznym, szczegółowym, bardziej konkretnym” przy „dolny” koniec i „bardziej abstrakcyjny, bardziej teoretyczny, bardziej konceptualny” na „wysokim” końcu.
Można opisać działanie na najniższym poziomie w kategoriach sygnałów elektrycznych. Nieco „wyższym” punktem widzenia byłoby omówienie pakietów sieciowych. Jeszcze lepszym punktem widzenia byłoby omówienie poczty elektronicznej. Na najwyższym poziomie omówilibyśmy interakcje małej dziewczynki wysyłającej e-maila z życzeniami urodzinowymi do swojej babci.
Wszystkie opisują ta sama aktywność , ale na różnych „poziomach”. Wybór poziomów zależy od tego, z jakim tematem próbujesz się poruszać, oraz od znajomości tego tematu przez odbiorców.
I oczywiście nie są to tak naprawdę najniższe ani najwyższe poziomy tego, jak oglądaj tę aktywność, ale tylko dolne / górne granice, które zazwyczaj dotyczą informatyków! 🙂 Niższe wymagałyby fizyków, wyższe – socjologów.
Ważne jest również, aby pamiętać, że „niższy” i „wyższy” w tym kontekście nie są ocenami wartościującymi. Żaden z tych punktów widzenia nie jest lepszy , ale niektóre mogą być bardziej odpowiednie niż inne do rozwiązania konkretnego problemu.