Stykker som Beethovens 5. symfoni har blitt beskrevet for meg (av dirigenter) som «notorisk vanskelig.» Så hva begynner de med nybegynnere? Og hva gjør visse brikker mer utfordrende enn andre for dirigenter?

Kommentarer

  • Vanskelig i hvilken forstand? Utsatt for å miste plassen din? For mange signaler? For polyfonisk ? Rytmisk uforutsigbar? Strukturelt kompleks? (Dette kan være svaret på ditt siste spørsmål.)
  • @CamilleGoudeseune Det er vel alle gode grunner, antar jeg. Jeg antar at jeg ' Jeg ser etter ting som er spesifikke for den dårlige dirigenten. Beethoven ' s femte er ikke ' t altfor utfordrende for de fleste profesjonelle orkestre, men dirigenter anser det fortsatt for å være litt av en bjørn. Det ' er forvirrende for meg. De er alle fornuftige for meg, selvfølgelig. Takk.
  • Bjørn i tankene at ledere ikke ' t jus t dirigere orkestre. Andre grupper trenger også ledelse. Hvis du virkelig begynner fra bunnen av, kan du se på dirigering av et kor eller kanskje et lite band. Dette kan føre til ledelse av større grupper med mer utfordrende repertoar.

Svar

Beethoven 5 er vanskelig for dirigenter. i den første håndfull barer (den veldig berømte biten). Det er på grunn av de brå pausene kombinert med det faktum at det store mottoet på 4 notater starter hver gang på et offbeat, etter en quaver-hvile. Det er også i en rask 2/4. De må bestemme seg for å dirigere i en rask 2 eller langsommere 1. Det er mye å håndtere for en uerfaren dirigent, og hvis han / hun i det hele tatt er usikker, vil orkesteret absolutt føle det også.

Nybegynnere ville gjort det bedre å starte med noe som oppfører seg mer. Noe som starter på rytmen og flyter i vanlige fraser, vil være bra. For eksempel Haydns Surprise Symphony, 2. sats (Andante).

Mange ting kan gjøre livet vanskelig for dirigenter. For eksempel – rytmisk uvanlige eller ustabile passasjer – når orkesteret blir hentet inn igjen etter at en solist cadenza noen ganger kan være litt hit og miss – når enorme krefter blir dirigert og holdt sammen av en person (stort orkester og kor, pluss solister) og så videre.

Svar

Beethoven 5 gir ingen problemer for en «kommersiell» dirigent glade for å gi en tydelig «og EN» foran «Da Da Da Daa ..» De klassiske gutta føler noen ganger det «s infra dig å» telle inn «, og binde seg i knuter.

Det er en lignende situasjon ved åpningen av Mozarts Magic Flute overture. Du kan gi to klare forberedende takter til semiquaver-pickupene, eller du kan bli all kunstnerisk og prøve å gjøre det «på nesen».

Dette forklarer hvorfor den klassiske verden tåler tilfeller av slurvete ensemble som skulle få en Broadway musikalsk leder sparket.

Det er stikkteknikk og det kunstneriske konseptet. For å lære det første kan jeg BEGINNE med Beethoven 5.

Ta en titt på denne videoen for å se hva unge ledere synes er vanskelig

https://www.concertgebouworkest.nl/en/conducting-masterclass-2018-day-1

Et søk etter «dirigentkamera» kan også være lysende – her er to stiler av teaterledelse.

Svar

Det ville være fornuftig at begynnende konsertbandledere startet på konsertbandstykker i grad 0,5-1,5. Jeg har funnet ut at disse bitene har en tendens til å ha smussfelles tidssignaturer (4/4, 3/4, 2/4, kanskje 6/8), konstant og relativt moderat tempo og konservative nøkkelunderskrifter (alltid Bb dur, G moll, e-dur, c-moll, F-dur eller d-moll – merk at mange konsertbandinstrumenter er Bb / Eb / F-transponerende instrumenter, så C-dur er ofte for vanskelig).

Målerendringer og tempoendringer vil alltid gjøre brikker vanskeligere å gjennomføre. 5/4 og 7/8 er også vanskeligere tidssignaturer å gjennomføre i. Ekstremt treg musikk kan fremdeles være rimelig lett å gjennomføre, men ekstremt rask musikk vil ikke vinne (på grunn av håndbevegelseshastigheter som kreves).

Og så er det lederens ønske og evne til å formidle endringer i dynamikk til spillerne, noe som definitivt kan gjøre brikker enda vanskeligere å gjennomføre.

Jeg tror at mange av de samme prinsippene for hva som gjør brikkene enkle å dirigere gjelder for orkesterledere.

Svar

Dirigering er ikke bare å vinke en stafettpinne opp og ned med en jevn takt, dette kan gjøres med marsjmusikk fordi det er jevn 1,2,1,2 …

Så snart du har et polyfonisk stykke med instrumenter som går inn og ut på kritiske øyeblikk, må dirigenten se på spilleren og gi dem et nikk i riktig øyeblikk.Lydnivået må også variere mellom forskjellige deler av orkesteret. Dirigenten vil kanskje at messing skal spille mykt og strengene høyt eller omvendt. Dette indikeres med håndbevegelser mens du ser i riktig retning.

Av denne grunn har lederen kjennskap til hele partituren og har en egen ide om nøyaktig hva som skal høres ut.

Bortsett fra å tolke partituret, er dirigentens rolle å holde alle sammen. Det er nesten umulig for et stort orkester å holde seg i tid uten dirigent – dette skyldes delvis lydhastigheten, så hvis to spillere er atskilt med en avstand, vil de begge ha en tendens til å bremse for å matche hverandre.

Legg igjen en kommentar

Din e-postadresse vil ikke bli publisert. Obligatoriske felt er merket med *