Hoe werkt het nummeringsysteem van de cursus 101?

Een algemeen systeem werkt ongeveer zoals Najib Idrissi beschrijft: cursussen genummerd 100-199 zijn eerstejaars cursussen, die ofwel geen voorkennis hebben of alleen voorvereisten op het niveau van de middelbare school. Cursussen genummerd 200-299 zijn tweedejaars cursussen, die 100-niveau vereisten hebben, enzovoort.

Maar dit systeem is zeker niet universeel in de VS, en de bovenstaande ruwe beschrijving omvat ook niet alle aspecten van het nauwkeurig. Het bovenstaande “enzovoort” zou je doen vermoeden dat 400-499 de meest geavanceerde niet-gegradueerde cursussen zijn en meer dan 500 afgestudeerde cursussen. En dat is het geval op sommige universiteiten. Maar bij mijn huidige instelling duiden 300-399 de meest geavanceerde cursussen aan die in de eerste plaats bedoeld zijn voor studenten (inclusief degenen in hun vierde jaar), en cursussen vanaf 400 zijn graduate klassen. Bij een andere instelling ben ik “ve geweest”, “lagere” undergraduate cursussen zijn 1-99, “hogere” graduate cursussen zijn 100-199, “lagere” graduate cursussen zijn 200-299 en “hogere” graduate cursussen zijn 300-399. En in elk van die systemen kun je “niet altijd op basis van het getal de relatie raden tussen Basket Weaving 125 en Basket Weaving 147.

Om je vraag over de online scheikundecursus te beantwoorden, kun je niet eens neem aan dat Chemistry 101-106 zelfs bij de betreffende instelling bestaat; als ze dat doen, kunnen ze al dan niet een duidelijke relatie hebben met 107.Toen ik een undergraduate was, waren er twee verschillende inleidende scheikundesequenties voor verschillende doelgroepen: 105-106 en 107-108. Dus er was geen 101, en 106 was een meer gevorderde cursus dan 107.

Dus als je de plaats van een specifieke cursus in het curriculum wilt weten, moet je het cursusaanbod van de specifieke instelling raadplegen .

tl; dr (vat deze en andere antwoorden samen, en nog veel meer details in opmerkingen): Er is niet één systeem voor cursusnummers, zelfs niet bij een bepaalde instelling. In het beste geval kun je een ruwe schatting maken van de betekenis van een cursusnummer. Als je het echt wilt weten, moet je informatie vinden bij de specifieke afdeling.

Opmerkingen

• Soms is ” 100 ” een cursus bedoeld voor niet-specialisten van het onderwerp. Dus ” Psychologie 100 ” is mogelijk bedoeld voor kunststudenten (literatuur, geschiedenis) die een eerstejaars wetenschapskrediet nodig hebben. Voor studenten die psychologie willen gaan studeren, is er zou een 101 of anderen zijn. Op een grote universiteit was, zoals ik me goed herinner, natuurkunde 100 een wetenschappelijke onderscheiding voor kunststudenten, en er waren andere 10x cursussen die specifiek bedoeld waren voor majors in techniek, geneeskunde, farmacie en andere – elk afzonderlijk, Ik denk dat ze verenigbaar zijn met de cursussen van die specialismen. De hoofdvakken van de feitelijke natuurkunde volgden natuurkunde 130.
• En aan de onderkant zijn cursussen op 0-niveau doorgaans remediërende cursussen zonder studiepunten cov Er zijn dingen die de student niet ‘ niet heeft geleerd op de middelbare school, maar wel zou moeten hebben, bijv. ” Math 050: trigonometrie “.
• @Mark Dat is geen ” typisch ” systeem. Sommige scholen gebruiken op die manier nummers onder de 100, maar veel scholen niet ‘ t. Nogmaals, hoewel het eerste cijfer vaak een betekenis heeft, betekenen de cijfers wat veel varieert.
• Soms bestonden 101 in het verleden, maar werden ze gesplitst of gecombineerd met een andere cursus, of verschillende andere dingen, en het aantal werd nooit hergebruikt.
• @CCTO En voor een ander voorbeeld, de mijne was het tegenovergestelde – CS 100 was de overzichtscursus voor CS majors. CS 105/106 waren de intro-to-programmeercursussen voor niet-majors, en CS 115/116 waren dezelfde intro-cursussen, maar gericht op majors. (En op dit antwoord ‘ s punt over hiaten, waren er geen andere CS-cursussen met 100 niveaus)

Het nummeringssysteem is lang niet zo consistent op alle Amerikaanse universiteiten. “Onderwerp 101” is op de meeste scholen niet echt de inleidende cursus in Subject.

Gebaseerd op mijn ervaringen op een paar scholen, zijn hier de consistente patronen waarvan ik me bewust ben:

• Cursusnummers zijn doorgaans driecijferige getallen
• Het eerste cijfer geeft meestal het niveau van de cursus, waarbij 1XX cursussen lager zijn dan 2XX cursussen enzovoort, maar de betekenis van het eerste cijfer kan enorm variëren (4XX cursussen kunnen bijvoorbeeld undergrad-cursussen of hogere grad-cursussen op verschillende scholen zijn). / li>

Het is onmogelijk om de betekenis van de laatste twee cijfers van een cursusnummer te raden zonder de specifieke cursussen te kennen. Enkele van de principes die leiden tot het kiezen van specifieke getallen zijn:

• Soms worden opeenvolgende cursussen opeenvolgend genummerd, dus 130 en 131 kunnen een verwante reeks vormen. Omgekeerd is mijn ervaring dat wanneer cursussen geen natuurlijke reeks vormen, ze zelden (maar niet nooit) opeenvolgende nummers krijgen, om verwarring te voorkomen: er zijn altijd veel hiaten in het nummeringssysteem.
• Soms tweede cijfer heeft betekenis – het kan zijn dat cursussen waarvan het tweede cijfer een 4 is, ongeacht het niveau, allemaal anorganische chemie zijn, dus 141 is de eerste cursus anorganische chemie, terwijl 440 het nummer is van een afstudeerseminarie in anorganische chemie.
• Wanneer een cursus wordt verwijderd of ingrijpend wordt gewijzigd, wordt het aantal vaak tijdelijk met pensioen gegaan: het zou verwarrend zijn als 107 heel verschillende dingen zou betekenen voor mensen die in hetzelfde jaar van dezelfde school afstuderen omdat ze de cursus in hetzelfde jaar hebben gevolgd. twee verschillende jaren.

Opmerkingen

• Een ander principe dat soms wordt gebruikt: oneven getallen voor de cursussen van het herfstsemester, even getallen voor de cursussen in het voorjaarssemester.
• Re 4XX cursussen, wat ik ‘ ve se en is dat dezelfde cursus openstaat voor afgestudeerden of undergrads. Undergrads schrijven zich in voor 4XX, grads voor 6XX – dezelfde cursus, dezelfde instructeur, misschien een paar extra opdrachten vereist van 6XX. Dan zijn 7XX-cursussen over het algemeen alleen gradueel.
• @MichaelSeifert Of vice versa. Ik ‘ heb de evens voor een semester en de odds voor een ander vrij vaak gezien, maar ik heb ‘ niet gezien dat er een vaker voorkomt dan de andere.
• @jamesqf Het patroon waarvan het eerste nummer overeenkomt met welk niveau verschilt sterk per instelling. Ik ‘ ben nog nooit op een school geweest die routinematig 7XX-nummers gebruikte, maar ik kan zeker geloven dat ze bestaan.
• Mijn school ‘ s grad-cursussen zijn 8XX, dus ik denk dat dit erg schoolafhankelijk is.

Als mensen in de VS het hebben over een algemene inleidende cursus, zeg dan “Underwater Basket Weaving 101” , dan geven we deze vaak het nummer 101 .

Dit is slechts een taalkundige afkorting; inleidende cursussen zijn gelabeld 101 op relatief weinig hogescholen en universiteiten. De werkelijke aantallen zijn afhankelijk van de universiteit en de systemen variëren enorm, en kunnen zelfs enigszins variëren tussen verschillende afdelingen van dezelfde hogescholen.

Bijvoorbeeld de inleidende cursussen wiskunde aan verschillende universiteiten (calculus of precalculus) zijn gelabeld:

MIT: 18.01 (18 is het nummer van de wiskundige afdeling).
Princeton: MAT 100, gevolgd door MAT 103.
Harvard: Math 1a.
Williams College: Mathematics 130,
Purdue University: MA 16500 of MA 18100 (de tweede is honours calculus).
Mount Holyoke College: Math 101.

Reacties

• Het ‘ is de moeite waard eraan toe te voegen dat er vaak meerdere inleidende cursussen zijn voor een onderwerp als wiskunde, meestal bedoeld voor verschillende studenten met verschillende behoeften. Er kan een introductiecursus zijn voor studenten die wiskunde willen worden, een voor studenten die techniek gaan studeren, een voor studenten die economie / sociale wetenschappen / levenswetenschappen studeren, enz. Elke cursus heeft verschillende nummers. Dat systeem zal ook enorm variëren, afhankelijk van de afdeling.
• Dit vat mooi samen wat ik begon te lezen uit de andere antwoorden: ” 101 ” wordt meestal alleen in deze spreekwoordelijke zin gebruikt. In dat geval hoeft het niet eens van toepassing te zijn op daadwerkelijke cursussen, maar op elk beroep (” we hebben de verdachte gevonden, dat was gewoon politiewerk. 101 “) of andere activiteit (” Hoe kun je sokken en sandalen dragen? Dat ‘ s mode 101 “). Een mogelijk goede en idiomatische vertaling in het Duits is bijvoorbeeld ” Das kleine Einmaleins des Unterwasser-Korbflechtens ” (letterlijk, ” de regels voor het vermenigvuldigen van getallen van één cijfer bij het onderwateren van manden “)

Zoals anderen al hebben gezegd, is er “veel variatie in de manier waarop cursussen worden genummerd aan verschillende universiteiten. Een voorbeeld dat enigszins verschilt van de reeds genoemde” is de Universiteit van Texas in Austin.

UT Austin gebruikt het eerste cijfer om het aantal kredieturen aan te geven dat wordt toegekend voor de klas (die is meestal ongeveer gelijk aan het aantal lesuren per week.) De overige twee cijfers geven het relatieve niveau van de klas aan: lagere divisie (eerstejaars / tweedejaars), hogere divisie (junior / senior) of afgestudeerd.

Bijvoorbeeld: de eerste les gevolgd als onderdeel van een bachelor in natuurkunde is PHY 301 (mechanica), die ook open staat voor andere majors. Het vereist voorafgaande of gelijktijdige inschrijving in PHY 101L, wat een laboratoriumcursus is. Er is ook PHY 104 (Introductory Physics Seminar), een overzicht op hoog niveau van het vakgebied, en is ongeveer gelijk aan wat je zou verwachten van een “101” klas.

Korte versie:

• Alleen het eerste cijfer is van belang in cursusbeschrijvingen.
• 101 cursussen zijn speciaal omdat ze zijn ontworpen voor iedereen aan de universiteit om ze te volgen, en er zijn geen voorwaarden aan verbonden.

100-level cursussen (ook wel 1000-level cursussen genoemd) zijn bedoeld voor alle studenten, ongeacht het hoofdvak of college *.

• Dus Econ 201, Econ 220 en Econ 2051 zijn alleen bedoeld voor Econ majors. Deze cursussen veronderstellen bekendheid met het vakgebied van de afdeling. Met andere woorden, je zult “ernstig in het nadeel zijn als je” niet een paar 100-level cursussen hebt gevolgd.

200-level cursussen (ook wel cursussen op 2000-niveau genoemd) zijn expliciet ontworpen voor majors.

• Dus Econ 202 en Econ 240 zijn ontworpen voor econ majors. De meeste studenten zijn dus econ majors en de cursus gaat ervan uit dat je enige algemene achtergrondkennis van economie hebt. Idealiter door cursussen van 100/1000 niveau te volgen.

• In de meeste gevallen zullen cursussen van 200 en hoger niet ontworpen (of eerlijk) zijn voor cross-school (cross-college ) studenten.Met andere woorden, de voorvereisten voor cursussen van 200 en hoger zijn: “je moet ten minste een jaar onderwijs hebben genoten op deze school om te weten wat er” aan de hand is in de klas “.

300-niveau en hoger (of 3000-niveau en hoger) cursussen en hoger variëren op grote schaal per school en afdeling / major.

• Waar ik naar undergrad ging , betekende 300-niveaus soms dat je ten minste 3 cursussen van 200 niveaus in de afdeling.
• Soms betekent 400-niveau seminar, of alleen masterstudenten. Soms betekent 300-niveau cursussen van dubbele lengte.
• Als uw school heeft cursussen van 500 niveaus, maar dit zijn normaal gesproken cursussen voor alleen afgestudeerde studenten.

* als uw universiteit meerdere hogescholen heeft. Cornell heeft bijvoorbeeld een technische hogeschool, een boete Arts College, een Liberal Arts College, een Industrial and Labour Relations College , een hotel management college, een undergrad business school , en meer. Hier “een betere uitleg hiervan.

Reacties

• Ik don ‘ denk niet dat de hier beschreven praktijken op afstand universeel zijn. Sommige scholen gebruiken bijvoorbeeld het onderscheid tussen niveau 100 en niveau 200 om onderscheid te maken tussen niet-hoofdvak en hoofdvak, maar veel andere scholen niet. Het is ook niet altijd waar dat cursussen van 500-niveau alleen voor studenten zijn.

A universiteit kan elk systeem gebruiken dat ze willen. Vooral oudere en prestigieuze universiteiten zullen rare systemen hebben, aangezien ze zich minder zorgen maken over acceptatie als “legitiem” (hun legitimiteit staat al buiten kijf).

De “100- systeem “ is vrij algemeen. Gewoonlijk is het eerste cijfer het jaar waarin studenten het moeten volgen, en het tweede cijfer is het semester. Maar dit systeem levert vaak problemen op:

• Soms wordt wiskunde 101 in jaar 1 afgenomen door sommige majors maar door anderen jaar 2.
• Soms kunnen studenten van een major kiezen uit bijvoorbeeld organische of anorganische chemie voor hun derde semester. Dus welke wordt Chem 201 genoemd? Hoe dan ook, de andere zal iets anders heten.
• Soms kan een les op elk moment als keuzevak worden gevolgd, dus er is geen “standaardtijd” die geacht wordt te worden gevolgd.
• Soms zullen er meerdere versies van een klas zijn, maar later wordt de 101 cursus stopgezet, terwijl de andere blijft bestaan.

De enige echte regel is dat als een cursus een bepaalde nummer, zal geen enkele andere cursus dat nummer hebben.

Something 101 wordt echter al een tijdje in het spreektaal Engels gebruikt om de basis van, een inleiding tot of een spoedcursus in “iets. Grappig genoeg heeft dit ertoe geleid dat ik een aantal cursussen heb gevolgd die beweerden de “101” van iets te zijn, maar gevorderde klassen waren op graduate-niveau (de cursussen die ik volgde hadden echter niet de cursuscode 101).

Dus het antwoord is: er is niet “echt een systeem, en wanneer mensen naar” 101 “verwijzen, bedoelen ze het waarschijnlijk als een figuurlijke uitdrukking, en niet als een echt systeem.