Cum funcționează sistemul de numerotare a cursului 101?

Un sistem obișnuit funcționează aproximativ așa cum descrie Najib Idrissi: cursurile numerotate 100-199 sunt cursuri din primul an, care fie nu au condiții prealabile, fie sunt doar premise la nivel de liceu. Cursurile numerotate 200-299 sunt cursuri de anul II, care au condiții prealabile la nivel de 100 și așa mai departe.

Dar acest sistem nu este în niciun caz universal în SUA și nici descrierea generală de mai sus nu cuprinde toate aspectele de ea cu precizie. „Și așa mai departe” de mai sus v-ar determina să ghiciți că 400-499 sunt cele mai avansate cursuri universitare, iar peste 500 sunt cursuri postuniversitare. Și acesta este cazul la unele universități. Dar la instituția mea actuală, 300-399 desemnează cele mai avansate cursuri destinate în primul rând studenților (inclusiv cei din anul IV), iar cursurile începând de la 400 sunt clase de absolvenți. La o altă instituție I „am fost la, cursurile universitare„ de nivel inferior ”sunt 1-99, cursurile postuniversitare„ de nivel superior ”sunt 100-199, cursurile postuniversitare„ de nivel inferior ”sunt 200-299 și cursurile postuniversitare„ de nivel superior „sunt 300-399. Și în oricare dintre aceste sisteme, nu puteți ghici întotdeauna doar din numărul relației dintre Basket Weaving 125 și Basket Weaving 147.

Pentru a vă adresa întrebarea despre cursul de chimie online, nu puteți chiar să presupunem că Chimia 101-106 există chiar la instituția în cauză; dacă au, pot avea sau nu vreo relație clară cu 107.Când eram licențiat, existau două secvențe chimice introductive distincte pentru publicuri diferite: 105-106 și 107-108. Deci nu au existat 101 și 106 a fost un curs mai avansat decât 107.

Deci, dacă doriți să cunoașteți locul unui anumit curs din programa, trebuie să consultați ofertele de cursuri ale instituției specifice. .

tl; dr (rezumând acest răspuns și alte răspunsuri și multe alte detalii în comentarii): Nu există un sistem unic pentru numerele de cursuri, chiar și la o anumită instituție. În cel mai bun caz, puteți face o presupunere aproximativă despre semnificația numărului unui curs. Dacă doriți cu adevărat să știți, trebuie să găsiți informații de la departamentul specific.

Comentarii

• Uneori, ” 100 ” este un curs destinat non-specialiștilor din subiect. Deci, ” Psihologia 100 ” poate fi pentru studenții la arte (literatură, istorie) care au nevoie de un credit științific în anul 1. Pentru studenții care intenționează să continue în psihologie, există ar fi un 101 sau altele. La o mare universitate, după cum îmi amintesc, Fizica 100 a fost un credit științific pentru studenții la arte și au existat alte cursuri de 10 ori special destinate specializărilor în inginerie, medicină, farmacie și altele – fiecare separat, Cred că, astfel încât să poată fi programat compatibil cu cursurile acestor specialități. Specialiștii în fizică actuală au luat Fizica 130.
• Și la sfârșitul lucrurilor, cursurile de nivel 0 sunt de obicei cursuri de remediere, fără credit cov lucruri pe care elevul nu le-a învățat ‘ în liceu, dar ar trebui să le aibă, de ex. ” Math 050: Trigonometrie „.
• @Mark Acesta nu este un ” sistem tipic „. Unele școli folosesc astfel numere sub 100, dar multe nu ‘ t. Din nou, în timp ce prima cifră are adesea semnificație, care numere înseamnă ceea ce variază foarte mult.
• Uneori, 101 a existat în trecut, dar a fost împărțit sau combinat cu un alt curs sau cu alte lucruri și numărul nu s-a refolosit niciodată.
• @CCTO Și pentru un alt exemplu, al meu a fost opusul – CS 100 a fost cursul de ansamblu pentru CS majors. CS 105/106 au fost cursurile de introducere în programare pentru non-majori, iar CS 115/116 au fost aceleași cursuri de introducere, dar orientate către majori. (Și la acest răspuns ‘ punct despre lacune, nu au existat alte cursuri CS de 100 de niveluri)

Sistemul de numerotare nu este aproape atât de consistent în universitățile americane. „Subiectul 101” nu este cu adevărat cursul introductiv în subiectul la majoritatea școlilor.

Pe baza experiențelor mele din câteva școli, iată modelele consistente de care știu:

• Numerele cursurilor sunt de obicei numere din trei cifre
• Prima cifră indică de obicei nivelul cursului, cursurile 1XX fiind mai mici decât cursurile 2XX și așa mai departe, dar semnificația primei cifre poate varia extrem de mult (cursurile 4XX pot fi cursuri de licență sau cursuri de nivel superior la diferite școli, de exemplu).

Este imposibil să ghiciți semnificația ultimelor două cifre ale unui număr de curs fără a cunoaște cursurile specifice implicate. Unele dintre principiile care conduc la alegerea unor numere specifice sunt:

• Uneori cursurile consecutive se numerotează consecutiv, deci 130 și 131 ar putea forma o secvență asemănătoare. În schimb, experiența mea este că atunci când cursurile nu formează o succesiune naturală, acestea rareori (dar nu niciodată) obțin numere consecutive, pentru a evita confuzia: există întotdeauna multe lacune în sistemul de numerotare.
• Uneori, a doua cifră are semnificație – s-ar putea ca cursurile al căror al doilea număr este un 4, indiferent de nivel, sunt toate chimie anorganică, deci 141 este primul curs de chimie anorganică, în timp ce 440 este numărul unui seminar universitar în chimie anorganică.
• Adesea, atunci când un curs este eliminat sau modificat dramatic, numărul acestuia va fi retras pentru o perioadă: ar fi confuz dacă 107 ar însemna lucruri foarte diferite pentru persoanele care absolvesc aceeași școală în același an, deoarece au urmat cursul în doi ani diferiți.

Comentarii

• Un alt principiu care este uneori folosit: numere impare pentru cursurile semestriale de toamnă, numere pare pentru cursuri semestriale de primăvară.
• Re cursuri 4XX, ceea ce am văzut ‘ ro este că același curs va fi deschis pentru absolvenți sau studenți. Studenții se înscriu pentru 4XX, absolvenții pentru 6XX – același curs, același instructor, poate câteva sarcini suplimentare necesare pentru 6XX. Apoi, cursurile 7XX sunt în general numai la nivel de absolvire.
• @MichaelSeifert Sau invers. Am ‘ văzut destul de des egalitatea pentru semestrul sonor și șansele pentru altul, dar nu am văzut ‘ unul mai frecvent decât alte.
• @jamesqf Modelul al cărui număr inițial corespunde nivelului care variază foarte mult în funcție de instituție. ‘ nu am fost niciodată la o școală care folosea în mod obișnuit numere 7XX, dar cu siguranță pot să cred că există.
• Școala mea ‘ Cursurile de absolvire sunt 8XX, deci cred că acest lucru depinde foarte mult de școală.

Când oamenii din SUA vorbesc despre un curs introductiv generic, spuneți „Underwater Basket Weaving 101”, de multe ori îi dăm numărul 101 .

Aceasta este doar o scurtătură lingvistică; cursurile introductive sunt etichetate 101 la relativ puține colegii și universități. Numerele reale depind de universitate, iar sistemele variază extrem de mult și pot varia chiar oarecum între diferite departamente din aceleași colegii.

De exemplu, cursurile introductive de matematică la diferite universități (calcul sau precalcul) sunt etichetate:

MIT: 18.01 (18 este numărul departamentului de matematică).
Princeton: MAT 100, urmat de MAT 103.
Harvard: Matematica 1a.
Williams College: Matematică 130,
Purdue University: MA 16500 sau MA 18100 (al doilea este calculul onorurilor).
Mount Holyoke College: Math 101.

Comentarii

• Merită ‘ să merită adăugat că există adesea mai multe cursuri introductive pentru o disciplină precum matematica, de obicei destinate diferiților studenți cu nevoi diferite. S-ar putea să existe un curs introductiv pentru studenții care intenționează să devină cursuri de matematică, unul pentru studenții care vor studia ingineria, unul pentru studenții care studiază economie / științe sociale / științe ale vieții, etc … Fiecare curs va avea un număr diferit. Sistemul respectiv va varia, de asemenea, foarte în funcție de departament.
• Acest lucru rezumă frumos ceea ce am început să citesc din celelalte răspunsuri: ” 101 este folosit mai ales numai în acest sens proverbial. În acest caz, nu trebuie să se aplice nici măcar cursurilor propriu-zise, ci orice profesie (” am găsit suspectul, adică doar o muncă de poliție 101 „) sau alte activități (” Cum poți purta șosete și sandale? Acea ‘ moda 101 „). De exemplu, o traducere posibilă și idiomatică în limba germană ar putea fi ” Das kleine Einmaleins des Unterwasser-Korbflechtens ” (literal, ” regulile înmulțirii numerelor dintr-o singură cifră în țesutul coșului subacvatic „)

După cum au spus alții, există o mare varietate de moduri în care numerele de cursuri sunt numerotate la diferite universități. Un exemplu care este oarecum diferit de cele care au fost deja menționate este Universitatea Texas din Austin.

UT Austin folosește prima cifră pentru a indica numărul de ore de credit acordate pentru clasă (care este de obicei aproximativ egal cu numărul de ore de curs pe săptămână.) Cele două cifre rămase indică nivelul relativ al clasei: divizia inferioară (boboc / student), divizia superioară (junior / senior) sau absolvent.

De exemplu: Prima clasă luată ca parte a diplomei de licență în fizică este PHY 301 (Mecanică), care este, de asemenea, deschis pentru alte specializări. Necesită înscriere prealabilă sau simultană la PHY 101L, care este un curs de laborator. Există și PHY 104 (Seminar introductiv de fizică), care este o imagine de ansamblu la nivel înalt a domeniului și este aproximativ echivalent cu ceea ce s-ar putea aștepta de la o clasă „101”.

Versiune scurtă:

• Numai primul număr contează în descrierile cursurilor.
• 101 cursuri sunt speciale, deoarece sunt concepute pentru ca oricine de la universitate să le urmeze și nu au condiții prealabile.

Cursurile de 100 de nivele (numite uneori cursuri de 1000 de niveluri) sunt concepute pentru toți studenții, indiferent de cursurile majore sau colegiu *.

• Deci, Econ 201, Econ 220 și Econ 2051 sunt destinate exclusiv majorilor Econ. Aceste cursuri presupun familiaritatea cu domeniul departamentului. Cu alte cuvinte, veți fi într-un dezavantaj grav dacă nu ați urmat câteva cursuri de 100 de niveluri.

200 de niveluri cursurile (uneori numite cursuri la nivel de 2000) sunt concepute în mod explicit pentru specializări.

• Deci, Econ 202 și Econ 240 sunt concepute pentru economie majori. Astfel, majoritatea studenților vor fi economi majori și cursul va presupune că aveți cunoștințe generale de economie. În mod ideal, de la cursuri de nivel 100/1000.

• În majoritatea cazurilor, cursurile de 200 de niveluri sau mai sus nu vor fi concepute (sau corecte) pentru școli (colegii transversale) ) elevi.Cu alte cuvinte, cerințele prealabile pentru cursurile de 200 de niveluri și în sus sunt „trebuie să fi avut cel puțin un an de educație în această școală pentru a ști ce se întâmplă în clasă”.

Cursuri de 300 de niveluri și în sus (sau 3000 de niveluri și în sus) pe scară largă și departament / major.

• Unde am fost la licență , nivel 300 înseamnă uneori că trebuie să fi luat cel puțin 3 cursuri de 200 de niveluri în departament.
• Uneori, 400 de niveluri înseamnă seminar sau doar masteranzi. Uneori, 300 de niveluri înseamnă cursuri duble.
• Dacă școala ta are cursuri de 500 de niveluri, acestea sunt în mod normal cursuri numai pentru studenți.

* dacă universitatea dvs. are mai multe colegii. De exemplu, Cornell are un colegiu de ingineri, o amendă colegiul de arte, un colegiu de arte liberale, un colegiu de relații industriale și de muncă , un colegiu de management hotelier, un școală de afaceri și multe altele. Aici „o explicație mai bună a acestui lucru.

Comentarii

• Nu ‘ nu cred că practicile descrise aici sunt de la distanță universale. De exemplu, unele școli pot utiliza distincția între nivelul 100 și nivelul 200 pentru a face distincția între cursurile non-majore și cele majore, dar multe alte școli nu. Nici nu este adevărat în mod constant că cursurile de 500 de niveluri sunt doar pentru studenți.

A universitatea poate folosi orice sistem doresc. Mai ales universitățile mai vechi și prestigioase vor avea sisteme ciudate, deoarece sunt mai puțin preocupate de acceptarea lor ca „legitime” (legitimitatea lor este deja dincolo de discuție).

„100- sistemul „ este destul de comun. De obicei, primul număr este anul în care se așteaptă ca studenții să-l ia, iar al doilea număr este semestrial. Dar acest sistem creează adesea probleme:

• Uneori, Math 101 este preluat în anul 1 de către unele specializări, dar anul 2 de către alții.
• Uneori, elevii dintr-o specialitate pot alege, de exemplu, chimia organică sau anorganică pentru al treilea semestru. Deci, care dintre ele se numește Chem 201? Indiferent, cealaltă va fi numită altceva.
• Uneori, o clasă poate fi luată în orice moment ca opțională, deci nu are timp „implicit” în care se presupune că va fi luat.
• Uneori vor exista mai multe versiuni ale unei clase, dar mai târziu, cursul 101 va fi întrerupt, în timp ce celălalt rămâne.

Singura regulă reală este că, dacă un curs are o anumită număr, niciun alt curs nu va avea acel număr.

Cu toate acestea, „Ceva 101” a fost folosit pentru o perioadă în engleza colocvială pentru a însemna „noțiunile de bază”, „o introducere în” sau „un curs accidental în „ceva. Destul de amuzant, acest lucru a dus la faptul că am urmat niște cursuri care se pretindeau a fi „101”, dar erau clase avansate, la nivel de absolvent (cele pe care le-am luat nu aveau de fapt un cod de curs de 101) p>

Deci, răspunsul este, nu există „într-adevăr un sistem și, atunci când oamenii se referă la„ 101 ”, probabil că îl înțeleg ca o expresie figurativă și nu ca un sistem real.