Hogyan működik a főiskolai tanfolyam 101 számozási rendszere?

Egy közös rendszer nagyjából úgy működik, ahogy Najib Idrissi leírja: a 100–199-es tanfolyamok elsőéves tanfolyamok, amelyeknek vagy nincsenek előfeltételeik, vagy csak középiskolai szintű előfeltételeik vannak. A 200–299-es tanfolyamok másodéves kurzusok, amelyeknek 100 szintű előfeltétele van, és így tovább.

Ez a rendszer azonban korántsem univerzális az Egyesült Államokban, és a fenti durva leírás sem von le minden szempontot pontosan. A fenti “és így tovább” arra készteti, hogy kitalálja, hogy a 400-499 a legfejlettebb alapképzés, és az 500+ a posztgraduális képzés. És ez bizonyos egyetemeken így van. De a jelenlegi intézményemben 300–399 fő jelöli a legfejlettebb tanfolyamokat, amelyek elsősorban az egyetemisták számára készültek (ideértve a negyedik évfolyamosakat is), és a 400-nál kezdődő tanfolyamok felsőfokú végzettségűek. Az „alsóbb szintű” alapképzésben az „1–99”, a „felső szintű” posztgraduális képzés 100–199, az „alsó szintű” posztgraduális képzés 200–299, a „felsőbb szintű” posztgraduális képzés pedig 300-399. És ezekben a rendszerekben nem mindig lehet csak a szám alapján kitalálni a Basket Weaving 125 és a Basket Weaving 147 kapcsolatát.

Az online kémia tanfolyamra vonatkozó kérdésének megválaszolásához még tegyük fel, hogy a kémia 101-106 még létezik a kérdéses intézményben; ha igen, akkor lehet, hogy nincs egyértelmű kapcsolatuk a 107-gyel.Amikor egyetemista voltam, két különböző bevezető kémiai szekvencia volt a különböző közönségek számára: 105-106 és 107-108. Tehát nem volt 101, és 106 magasabb szintű volt, mint a 107.

Tehát, ha meg akarja ismerni egy adott tanfolyam helyét a tantervben, akkor konzultálnia kell az adott intézmény tanfolyamaival .

tl; dr (összefoglalva ezt és más válaszokat, és még sok részletet a megjegyzésekben): A tanfolyamszámokhoz nincs egyetlen rendszer, még egy adott intézménynél sem. Legjobb esetben durván kitalálhatja a kurzusszám jelentését. Ha valóban tudni akarja, információkat kell találnia az adott tanszékről.

Megjegyzések

• Néha a ” 100 ” olyan kurzus, amely a tantárgy nem szakembereinek szól. Tehát ” Pszichológia 100 ” azoknak a művészeti hallgatóknak (irodalom, történelem) tartozhat, akiknek elsőéves tudományos kreditre van szükségük. 101 vagy több lenne. Az egyik nagy egyetemen, amint emlékszem, a Fizika 100 természettudományi kredit volt a művészeti hallgatók számára, és voltak további 10-szeres tanfolyamok, amelyeket kifejezetten mérnöki, orvostudományi, gyógyszerészeti szakoknak szántak, és mások – külön-külön, Úgy gondolom, hogy összeegyeztethető legyen az adott szakok tanfolyamaival. A tényleges fizika szakok fizika 130-at választottak.
• És a dolgok legvégén a 0 szintű tanfolyamok általában orvosló, nem hiteles tanfolyamok. cov olyan dolgokat, amelyeket a hallgató nem ‘ nem tanult a középiskolában, de pl. ” Math 050: Trigonometria “.
• @Mark Ez nem egy ” tipikus ” rendszer. Néhány iskola így használja a 100 alatti számokat, de sokan nem ‘ t. Ismét, míg az első számjegynek gyakran van jelentősége, ami a számok azt jelenti, ami nagyon változik.
• Néha 101 létezett a múltban, de fel lett osztva vagy kombinálva egy másik tanfolyammal, vagy különféle egyéb dolgokkal, és a számmal soha nem használták fel újra.
• @CCTO És egy másik példa az enyém volt az ellenkezője – a CS 100 volt a CS szakok áttekintő tanfolyama. A CS 105/106 a nem szakosoknak szóló intro-to-programozási tanfolyamok, a CS 115/116 pedig ugyanazok az intro tanfolyamok voltak, de a szakok felé irányultak. (És erre a válaszra ‘ a hiányosságokra utal, más 100 szintű CS tanfolyam nem volt)

A számozási rendszer az amerikai egyetemeken közel sem konzisztens. A 101. tantárgy a legtöbb iskolában nem igazán a tantárgy bevezető tanfolyama.

Néhány iskolában szerzett tapasztalataim alapján itt vannak a következetes minták, amelyekkel tisztában vagyok:

• A tanfolyamok száma általában háromjegyű szám
• Az első számjegy általában jelzi a tanfolyam szintje, ahol az 1XX tanfolyamok alacsonyabb szintűek, mint a 2XX tanfolyamok, és így tovább, de az első számjegy jelentősége rendkívül változatos lehet (a 4XX tanfolyamok lehetnek például egyetemi vagy felsőbb osztályú tanfolyamok különböző iskolákban). / li>

Lehetetlen kitalálni a tanfolyam utolsó két számjegyének jelentőségét anélkül, hogy ismernénk az adott tanfolyamokat. Néhány elv, amely konkrét számok kiválasztásához vezet:

• Előfordul, hogy az egymást követő tanfolyamok egymás után sorozódnak, így a 130 és a 131 összefüggő sorrendet képezhet. Ezzel ellentétben az a tapasztalatom, hogy amikor a kurzusok nem alkotnak természetes sorrendet, ritkán (de soha nem is) kapnak egymás után következő számokat, hogy elkerüljék a zavart: mindig sok hiányosság van a számozási rendszerben.
• Néha a a második számjegynek jelentősége van – előfordulhat, hogy azok a kurzusok, amelyeknek második száma 4, szinttől függetlenül, mind szervetlen kémiai, tehát a 141 az első szervetlen kémia tanfolyam, míg a 440 a szervetlen kémia posztgraduális szemináriuma. >
• Gyakran, ha egy tanfolyamot eltávolítanak vagy drámai módon megváltoztatnak, annak száma egy időre nyugdíjba megy: zavaró lenne, ha a 107 nagyon különböző dolgokat jelentene ugyanabban az évben ugyanabban az iskolában végzett emberek számára, mert két különböző év.

Megjegyzések

• Egy másik elv, amelyet néha használnak: páratlan számok az őszi félévi tanfolyamokra, páros számok az évfolyamra tavaszi félévi tanfolyamok.
• Re 4XX tanfolyamok, mit ‘ ve se hu, hogy ugyanaz a tanfolyam nyitott lesz a grad vagy az alsósok számára. Az egyetemisták 4XX-re jelentkeznek, a 6XX-es fokozatok – ugyanaz a tanfolyam, ugyanaz az oktató, esetleg néhány extra feladat szükséges a 6XX-hez. Ekkor a 7XX tanfolyamok általában csak fokozatszintűek.
• @MichaelSeifert Vagy fordítva.

Amikor az Egyesült Államokban egy általános bevezető tanfolyamról beszélnek, mondják: “Underwater Basket Weaving 101” , gyakran a 101 számot adjuk meg neki.

Ez csak egy nyelvi gyorsírás; a bevezető képzések viszonylag kevés főiskolán és egyetemen vannak 101-es felirattal. A tényleges létszám az egyetemtől függ, és a rendszerek rendkívül változatosak, sőt némileg változhatnak ugyanazon főiskolák különböző tanszékei között.

Például a matematika bevezető tanfolyamai különböző egyetemeken (számológép vagy precalkulus) címkék:

MIT: 18.01 (18 a matematikai tanszék száma).
Princeton: MAT 100, majd MAT 103.
Harvard: Math 1a.
Williams Főiskola: Matematika 130,
Purdue Egyetem: MA 16500 vagy MA 18100 (a második a kitüntetési számítás).
Mount Holyoke Főiskola: Matematika 101.

Megjegyzések

• Érdemes ‘ hozzátenni, hogy gyakran több bevezető tanfolyam is létezik egy olyan tantárgyhoz, mint a matematika, amelyet általában különböző, különböző igényű hallgatóknak szánnak. Lehet egy bevezető tanfolyam matematika szakos hallgatók számára, egy mérnöki tanulmányokat folytató hallgatók számára, egy közgazdaságtan / társadalomtudományok / élettudományok stb. Hallgató hallgatók számára. Ez a rendszer az osztálytól függően szintén nagyon változatos lesz.
• Ez szépen összefoglalja, amit a többi válaszból elkezdtem olvasni: ” 101 ” többnyire csak ebben a közmondásos értelemben használják. Ebben az esetben nem is a tényleges tanfolyamokra kell vonatkoznia, hanem bármely szakmára (” megtaláltuk a gyanúsítottat, ez csak rendőri munka volt 101 “) vagy más tevékenység (” Hogyan viselhet zoknit és szandált? Ez ‘ s divat 101 “). Például egy lehetséges jó és idiomatikus német nyelvű fordítás lehet ” Das kleine Einmaleins des Unterwasser-Korbflechtens ” (szó szerint, ” az egyjegyű számok szorzásának szabályai a víz alatti kosárban szövés “)

Amint mások mondták, a különböző egyetemeken a kurzusok számozása nagyon sokféle eltérést mutat. Az egyik példa némileg eltér a már említettektől: Texasi Egyetem, Austin.

Az UT Austin az első számjeggyel jelzi az osztály számára kreditórák számát (amely általában nagyjából megegyezik a heti óraszámmal.) A fennmaradó két számjegy az osztály relatív szintjét jelzi: alsó osztály (elsőéves / másodéves), felső osztály (junior / idősebb) vagy diplomás.

Például: Az első osztály vett a fizika alapképzés részeként PHY 301 (mechanika), amely más szakok számára is nyitott. Előzetes vagy egyidejű beiratkozást igényel a PHY 101L-be, amely egy laboratóriumi tanfolyam. Van még PHY 104 (Bevezető Fizikai Szeminárium), amely a terület magas szintű áttekintése, és nagyjából megegyezik azzal, amit elvárhat egy “101” osztálytól.

Rövid változat:

• A tantárgyleírásban csak az első szám számít.
• A 101 tanfolyam különlegesség, hogy azokat az egyetemen bárki számára megtervezik, és nincsenek előfeltételeik.

100 szintű tanfolyamokat (néha 1000 szintű tanfolyamoknak is nevezünk) minden hallgatónak tervezünk, szaktól függetlenül vagy főiskola *.

• Tehát az Econ 201, az Econ 220 és az Econ 2051 csak az Econ szakos hallgatóknak szól. Ezek a tanfolyamok feltételezik, hogy ismerik a tanszék területét. Más szavakkal, akkor komoly hátrányban lesz, ha még nem vett részt néhány 100 szintű tanfolyamon.

200 szint tanfolyamok (amelyeket néha 2000 szintű tanfolyamoknak is neveznek) kifejezetten a nagyobbak számára készültek.

• Tehát az Econ 202 és az Econ 240 az econ számára készült szakok. Így a legtöbb hallgató econ szakos lesz, és a tanfolyam feltételezi, hogy rendelkezik valamilyen általános gazdasági ismerettel. Ideális esetben 100/1000-es szintű tanfolyamokból.

• A legtöbb esetben a 200-as és annál magasabb szintű tanfolyamokat nem tervezik (vagy tisztességesen) iskolák közötti (főiskolai) ) hallgatók.Más szavakkal, a 200-as és annál magasabb szintű tanfolyamok előfeltételei: “legalább egy év iskolai végzettséggel kell rendelkeznie ebben az iskolában, hogy tudja, mi folyik az osztályban.

300-as és magasabb szintű (vagy 3000-es és magasabb szintű) tanfolyamok és felfelé változnak iskolák és tanszékek / szakok szerint.

• Ahova az egyetemre jártam , a 300 szint néha azt jelentette, hogy meg kellett legalább 3 200 szintű tanfolyam a tanszéken.
• Néha a 400-as szint szemináriumot jelent, vagy csak a mester hallgatók számára. Néha a 300-as szint kettős hosszúságú tanfolyamokat jelent.
• Ha az iskolája 500 szintû tanfolyama van, ezek általában csak hallgatói tanfolyamok.

* ha az egyetemének több fõiskolája van. Például Cornellnek mérnöki fõiskolája van, pénzbírság művészeti főiskola, bölcsészettudományi főiskola, egy ipari és munkaügyi kapcsolatok főiskola , szálloda-menedzsment főiskola, egy undergrad business school és így tovább. Ennek jobb magyarázata van.

Megjegyzések

• Nem ‘ nem gondolja, hogy az itt leírt gyakorlatok távolról univerzálisak. Például egyes iskolák a 100-as és a 200-as szint megkülönböztetését használhatják a nem fő és a fő tanfolyamok megkülönböztetésére, de sok más iskola nem. Az sem állandóan igaz, hogy 500 szintű tanfolyam csak tanuló.

A Különösen az idősebb és rangos egyetemeknek lesz furcsa rendszere, mivel kevésbé aggódnak amiatt, hogy elfogadják őket “legitimnek” (legitimitásuk már nem kérdéses).

A “100- rendszer “ nagyon gyakori. Általában az első szám az az év, amelyben a hallgatók várhatóan felveszik, a második pedig a félév. De ez a rendszer gyakran problémákat okoz:

• Néha a Math 101-et az 1. évfolyamon veszi fel egyes szakok, mások viszont 2. évfolyamot.
• Néha a szak egyik hallgatója választhat pl. szerves vagy szervetlen kémia közül a harmadik félévre. Tehát melyiket hívják Chem 201-nek? Ettől függetlenül a másikat valami másnak fogják hívni.
• Néha egy osztály bármikor felvehető választhatóként, ezért nincs “alapértelmezett” ideje, amelyet fel kellene venni.
• Néha egy osztálynak több változata is lesz, de később a 101-es tanfolyam megszűnik, míg a másik megmarad.

Az egyetlen igazi szabály az, hogy ha egy tanfolyamnak van bizonyos szám, egyetlen más kurzusnak sem lesz ilyen száma.

A “Valami 101” -et azonban egy ideje a köznyelvi angol nyelvben úgy használták, hogy “alapjai”, “bevezetés” vagy “összeomlási tanfolyam”. valamiben. Nagyszerű módon ez azt eredményezte, hogy részt vettem néhány olyan tanfolyamon, amelyek valaminek a “101” -ét állították, de emelt szintű, diplomás szintű osztályok voltak (azoknak, akiket felvettem, valójában nem 101-es tanítási kód volt).

Tehát a válasz az, hogy “valójában nincs rendszer, és amikor az emberek a” 101 “-re hivatkoznak, valószínűleg figuratív kifejezésként értik, és nem tényleges rendszerként.