Mostanában középiskolás gyerekeknek tanítottam akusztikus gitárt, és bár a bal kézzel kapcsolatos minden jól halad, a ritmusával komoly problémák vannak. .
A teljes kép megítélése az lenne a véleményem, hogy nincs ritmusa. Nem tudja megérteni annak fogalmát, és úgy tűnik, nem is ismeri fel, ha teljesen leáll a tempójáról. A segítségem nélkül nem tud szinkronban tapsolni egy metronómmal, és bármikor megmutatok neki egy gyakorlatot, a következő hét csak arra jön, hogy rájöjjön, hogy egész héten rosszul csinálta.
A kérdésem a következő: Vannak olyan technikák vagy gyakorlatok, amelyek elősegítenék a fejlődését? I “ve megpróbált metronommal dolgozni, de ő csak “nem hallgatja vagy nem érti az ütemeket. Mindig arra késztetem, hogy ütemben énekelje egy adott minta Strums-ét, mielőtt még gitáron is játszaná (pl. Le Le-Fel Fel-Le- Fel-le), hogy segítsen neki emlékezni a jobb keze mozgására és egyúttal a ritmus gyakorlására. Néha rendben énekli, de legtöbbször akkor is kikapcsol, amikor énekli. És amikor mondom, hogy minden rosszul van. Átugorja a pihenést, időnként megalkotja a saját pihenőit, ékezetesen hangsúlyozza a hibákat stb. Stb. Szinte lehetetlenné teszi, hogy megpróbáljam elmagyarázni neki.
Megjegyzések
- Nem teljes válasz, de én ‘ személyes sikere volt, amikor a nyakon csapkodtak (7–10. izgul). Valamilyen oknál fogva kombinálva a le / fel, a videó megnézését és a nyakán való felfelé verést, az helyesen szinkronizálni kezd.
- Menjen egyet a nagy basszusgitárok egyikével: youtu.be/RRmiTta995o 🙂
- Kicsit le fal: A zsonglőrködéssel és a zsonglőrködés megtanulásával a kezed állandó ritmusra fog mozdulni.
- Vedd rá, hogy időben tapsoljon a neki tetsző zene felvételeihez. Ez adja az alapötletet. >
- Vigye rá, hogy járás közben számoljon és tapsoljon. Fogadok, hogy állandó ritmusban jár.
Válasz
Úgy gondolom, hogy a @Ulf jó úton halad – itt részletezem.
Úgy hangzik, mintha a tanítványod itt lenne azon a ponton, ahol a ritmus abszolút alapjain kell dolgoznia. Mielőtt bárhová jutna a felosztások, az időzített aláírások, még a negyedjegy fogalma mellett is, hallgatójának ismernie kell a stabil ütem . Sok szempontból ez az a koncepció, amelyen az óvodai általános zenetanárok egész évet dolgoznak.
Ha minden más kudarcot vall, akkor az euritmiák ötlet az, ahol meg akar keresni. Mindenkinek van egy veleszületett belső órája, hogy ne essünk le, amikor az A pontról B pontra haladunk. Ezt használnia kell “bootstrap” -ra, lényegében a zenei ritmusára.
Lehet, hogy eleinte visszafelé kell dolgoznia, egyenletes ütemben járja körül a szobát, és zenéljen a gitárján olyan zenét, amely megfelel az ütemének. Végül a másik irányba engedi, hogy megváltoztassa a járási tempót, hogy megfeleljen a zenének, amelyet játszik. Használjon egy kis tempóváltozatot példáról példára, de ügyeljen arra, hogy sebességgel játsszon hogy könnyen járható. Túl gyors vagy túl lassú, és a gyakorlat kudarcot vall.
Miután megtanulta ezt a részt, járás közben hozzáadhat egy állandó ütemű tapsot, és onnan mehet. Az eurhythmics az Émile Jaques-Dalcroze által kidolgozott megközelítés a zenei oktatáshoz. Vannak más megközelítések is, és a legtöbb oktató mindegyikük különböző összetevőit használja különböző fogalmakhoz. További forrásokat és példákat kell találnia a Dalcroze Eurhythmics guglizásával.
Megjegyzések
- Ez egy szép válasz. Jelenleg az ünnepi szünetben vagyunk, így amint visszatérek, mindenképpen kipróbálom ezt a technikát. Egyetértek azzal, hogy a ” problémája ” valóban alapvető, ezért ez a megfelelő útnak tűnik.
- I ‘ minden javaslatot kipróbáltam! ‘ erre visszajöttem, hogy kommentáljam, hogy áll a hallgatóm. Nos, nem gondozott div div id = “ce14702d32”>
nek a ritmusgyakorlatokra. Próbáltam minél szórakoztatóbbá tenni őket, és élvezte őket egy kicsit, de gyorsan kinőtt belőlük, és folytatni akart ” zenét ” hehe.
Válasz
Talán időben megpróbálhatna dolgozni a gyaloglás on. Ennek elég egyszerűnek kell lennie ahhoz, hogy megmagyarázza, és magában foglalja az alapvető fizikai visszajelzéseket a tevékenységről. Hasznos lehet a gyaloglás és a futás közötti különbség.
Fokozatosan hozzáadhat rendkívül egyszerű kéz tapsolási mintákat járás közben.
Megjegyzések
- hehe . A hangos tanárom arra késztetett, hogy ilyen jellegű dolgokat csináljak a koncentráció érdekében. Tapogatózva és kiabálva járkáltam a szobában. Furcsán hangzik, de nagyon jól működik. Az egyetlen hátrány ebben a helyzetben az, hogy sokkal keményebb, mint amilyennek hangzik. Soha nem lehet tudni, hogy mikor találja meg az ember gombját, ezért ezt is megpróbálom. Köszönöm, hogy felhoztad.
- Amikor egy folyosón vagy járdán haladok, több mint néhány lépés, az agyam nagyon tudatában van a ritmusnak, és elkezdem pattogni a fejemen, vagy csettinteni az ujjaimmal, vagy egy dallam a fejemben. Amikor ‘ nem játszom le azt a ‘ t, a biztonsági mentésem. Ha háztól házig postás lennék, nem állhatna meg.
Válasz
Táncolj!
Ha elfelejtette a tényleges gitárjátékot, játssza le azt a dallamot, amelyet tanulunk, és kérje meg hallgatóját, hogy csak mélyedjen a helyén. Ezután mutasson be egy kis szabad stílusú, elnémított pengetést , de folytatja a széki táncot.
A legfontosabb szempont ebben a megközelítésben az, hogy rávegyék őket arra, hogy fellazuljanak és ne legyenek szégyenlősek, “nézz rám” úgy táncolok, mint egy hangtalan bolond ” légy a harci kiáltás.
YMMV, de ezt a múltban néhány teljesen ritmusos embernél használtam, és bár nem biztos, hogy az egész átkozott város legstílusosabb emberévé tette segít túltenni a kezdeti félénkségen.
Megjegyzések
- Még jobban leegyszerűsítem – térjünk vissza az alapokhoz. gyerekként zenét hallgatott? Zenére táncolt? Megpróbált különféle zenéket hallgatni, csak azért, hogy az impulzus és a barázda? Felejtsd el a játékot, térj vissza a zene érzésének alapjaira, úgy tűnik.
Válasz
Hangok nekem, hogy tanítványod siketre verhető.
Több mint valószínű, hogy megpróbálja kitalálni, hol vannak az ütemek és a pihenők. Ha süketként verik meg, akkor ennek gyakorlása arra készteti, hogy ez csak frusztrációt okozzon számára.
A tanulmányhoz korábban kapcsolódott online teszt, de a tanulmány befejeződött, a tanulmány eredményei megtalálhatók itt. http://www.delosis.com/listening/summary.html
Vegye fel velük a kapcsolatot, hátha hajlandóak rendelkezésre bocsátani a tesztet újra online.
Megjegyzések
- Ez sajnos igaz. Volt egyszer egy siket hallgató diákom, és nem tehettem semmit érte. ‘ nem tudta megtapogatni a kezét semmi olyan, mint egy állandó ritmus. Persze mindent ki kell próbálni. De néhányan egyszerűen soha nem fogják megkapni.
Válasz
Talán rögzítsék őt játszani, és hallgassák meg. Előfordulhat, hogy a mozdulatok végrehajtása és a továbbiakra való emlékezés felveszi minden elérhető figyelmét. A lejátszás hallgatása azonban nem vonja maga után ezeket a zavaró tényezőket.
Egy másik ötlet az, hogy rávezessen sok ritmikailag érdekes zenére. Talán Art Blakey afrikai dobegyüttese. Vagy néhány Taiko dobolás. Vagy Sheila Chandra vokális ütőhangszerei. Csak azért, hogy több ritmus jusson a fejébe .
További gondolkodás után gyanítom, hogy egy fontos kérdés lehet, hogy a tanuló lelkesen kíván kedveskedni a tanárnak. Bár ez jól működik a skolasztikai tanulmányokban, itt nem fogja őt szolgálni. A zenének önzőnek kell lennie.
Félni kezdek attól, hogy semmilyen “technikát vagy gyakorlatot”, amelyet ilyennek bemutatnak, nem fogják otthon szorgalmasan gyakorolni. Azonnali megelégedést kell nyújtania. Ennek olyan technikának kell lennie, amelyet a hallgató vágyni szeretne . És ezt az egyetlen módja, hogy tudom megtenni, hogy közvetlenül a dalokhoz kössem, amelyeket el akar játszani.
Tehát minden szempontból – harmónia, ritmus, tempó, artikuláció – a lap első gyakorlatát egyenesen a kedvenc dalától kell kitépni. Ezután talán néhány egyszerűsített vagy támogató variációt. a gyakorlatok kifizetődőek, sokkal valószínűbb, hogy jövedelmezőek lesznek.
(Ezt a szerkesztést a @gingerbreadboy meglepően félelmetes válasza befolyásolta. És a saját munkám hiánya ent.)
Hozzászólások
- Megpróbáltam magam rögzíteni videojátékon és énekelni a ritmust, hogy ő meghallgassa, és talán megpróbálja végigjátszani. De nem tud ‘ t tartani vele. És nyilvánvalóan nem ‘ nem segít abban, hogy megértesse a rossz ritmust, amikor a jövő héten visszatértem – annak ellenére, hogy videón volt. De ‘ igaza van a figyelmének, mert csak akkor tud folyamatosan játszani ritmust, amikor figyelemeltereltnek és teljesen nyugodtnak tűnik.
- De mi van a felvétellel őt , majd együtt hallgatom?
- Még nem próbáltam ‘. Fogok! De legtöbbször olyan hibákat követ el, amelyeket ‘ nem tud megérteni. Vajon ‘ ha hallgatod a hibákat, azok a fejébe ragadnak? – Szintén javaslom néhány ritmikailag érdekes zenét. Úgy tűnik, hogy az egyik okvetlen ok, úgy gondolom, hogy a probléma része az, hogy eddigi élete során ritmusos ingerek hiányoztak.
- ” Nyert ‘ ha a hibákat hallgatva azok a fejébe ragadnak? ” Remélem, hogy nem. De a kérdés elolvasása valóban megállásra és gondolkodásra késztetett. Úgy gondolom, hogy ‘ ahol az Ön útmutatása mindent megváltoztat. Ha ‘ olyan dolgokra mutat rá, mint például: “, akkor ‘ itt előre láthat .. . és itt egy kicsit későn “, akkor ‘ a ‘ tévedés ‘, és segítene abban, hogy jobban felismerje, amikor ‘ ugyanazt csinálja a gyakorlat során.
Válasz
Ez olyan régi, de mint aki táncra hajlik, nem zeneileg tehetséges (de vizuálisan mégis művészileg tehetséges), viszonyul. Egy ideig doboltam (csakúgy, mint zongorán), és szívtam a ritmust és gyakran a tempótartást.
Ezt úgy oldottam meg, hogy testemet az ütemre mozgattam. Gyakran az időbeli verbális 1234 1234 1234 kimondása segít a tempó megértésében. Ez egy figyelemelterelő dolog, ADHD vagy bármi más. Néha annyira megragad a darab energiája, elfelejted, hogy ott folyamatos menet van.
Valószínűleg nem csinál semmi rosszat, csak egy-két másodpercig, és hogy a hógolyók összezavarodva ülnek ott, ahol a fene van. Összezavarodni azzal, hogy hol van az ütem, csak mozgással oldják meg. 1234 1234, akkor mindannyian visszakapnak benneteket.
A legkönnyebben táncolom, nehezebben vágom (dj), és zongorán / ütőhangszereken a legnehezebb. A gitár a távoli ütőhangok tartományában ül, gyakran dobokkal és basszusgitárral. A kézi munka a testmunkával szemben nehéz és kényelmetlen azok számára, akik nem túlságosan zeneileg gondolkodók.
Nem rendszeresen gyakorolt zenészként a legjobb megoldás ennek megoldására a zene és a mozgás. Szerezzen be egy mozgalmas zenét, és kényszerítse őket arra, hogy időben rendszeresen mozogjanak hozzá. A többi torta séta.
Szeretem a klasszikusokat vagy az edm-et táncolni, énekelni vagy aprítani. A szinkopáció kellemes, és gyakran nagy palindromikus hatást tartalmaz. Hatásos lehet
Válasz
Tegyen fel néhány dalt nagyon egyszerű dobütéssel, és hagyja, hogy csak a dallal ütközzen topogás és tapsolás. Például a Queen We Will Rock You egy klasszikus ehhez (és amivel már nagyon ismernie kell), vagy nagyjából minden AC / DC dal is, mivel ezek ritmikailag nagyon egyszerűek, vagy egyesek nagyon az alapdob bármilyen zenei stílusban üt.
Miután képes belsőleg érezni a dalok ütemeit, és tapogatással / tapsolással utánozhat néhány egyszerű dobütést, lefordíthatja ritmuselméletre, és elmagyarázhatja, hogy az imént taposott / tapsolt minta hogyan viszonyul a metronóm pulzusra, a gitárra, majd a szokásos ritmuselméletekre, például negyed / nyolcadik / 16. hangokra, stb.
Tinédzserként egyszerre vettem fel a dobokat és a gitárokat is, így a tanulás nagy rajongója vagyok hogyan lehet internalizálni a ritmust csak önmagában a gitár nélkül. A taposás és a taps tökéletes erre, mert a taposás / tapsolás nem igényel semmiféle gondolkodási folyamatot, így a teljes figyelmet oda lehet fordítani, hogy magára a ritmusra összpontosítsunk. Ez nagyon más, amikor megpróbálja összehangolni a kezét a gitáron, miközben egyszerre koncentrál az akkordokra / a bosszankodásra és a ritmusra / a dadogásra.
Válasz
Előfordul, hogy a legritmikusabban gitáros hallgatók számára átadom nekik Ted Reed “Syncopation” című könyvét. Amit valójában a kezdő dobos hallgatóimnál használok. Ez egyszerűen a ritmusok könyve, kezdve negyedhangokkal (3 “lecke” negyedjegyeken, mert az első három egyesíti a basszust és a pergőt – de általában csak ezek egyikén dolgozom). jegyzetminták, majd a 16., majd a 8. és a 16. …
Gitáros hallgatóim számára ezeket az akkordmenet progresszív mintáiként használom. Ez segít abban, hogy minden 4 ütemű legyen.
Tehát hozzárendelek egy vagy két (vagy több) akkord progressziót, és azt mondom, hogy ezen a ritmuson játsszam őket ezen az oldalon. Először metronóm nélkül, majd később (kb. Egy hónap múlva) metronommal. Megállapítottam, hogy az összes hallgatóm jobban jár az idejével, miután néhány héten át beírta a 8. hangot (szerintem a felosztás miatt).
Nemrég megtudtam, hogy a Berkley zeneiskola a Louis Belson könyvet használja ritmusra minden hallgatójuk. Tehát ez is működhet. Ez a könyv nagyobb, mélyebb és talán megfélemlítőbb (és valószínűleg a kelleténél) fiatalabb nem dobosoknak.
Válasz
Az az ötlet, amelyre vonatkozhat az Eurhythmics, de érdemes külön megemlíteni, az az ötlet, hogy egyes ritmusszerkezeteket egyetlen ütemhez illesszenek be. Például a Jell-O-t gyakran két páros szótagban mondják, és a nyolcadik hangpárokhoz állhat. A Straw-berr-y-t gyakran nyolcjegyzetként beszélik, amelyet két tizenhatodik hangjegy követ. Fejlessze a hallgatók ritmusszókincsét ilyen helyettesítő szavakkal, majd később a szószerkezetek eleshetnek, így a zenei tudás sértetlen marad. Van egy zenei elme játékok című könyv, amely az ötletet adta nekem.
Ez az ötlet azon az alapon alapszik, hogy mindnyájan ritmust tanultunk, amíg nyelvet tanultunk. Ezzel a módszerrel arra a nyelvtanulásra törekszünk, hogy könnyebben beléphessünk a zenei ritmus tanulásába.
Megjegyzések
- Remek ötlet, DE – azokat a szavakat kell használni, amelyeket CSAK valaha egyetlen módon mond el a hallgató. ‘ Eper ‘ nem ‘ jó példa, mint mondható egy párban ritmusokból, ezáltal elutasítva azt a hatást, amikor a hallgató önállóan gyakorol.
- @Te ezzel a problémát, hogy nincsenek ilyen szavak. Minden szó manipulálható így. Elfogadom, hogy a megoldás nem tökéletes, de pedagógiai szempontból mégis hatékony. Keresse meg azokat a szavakat, amelyek az Ön és régiója számára a legjobban megfelelnek a közös használatra. Válassza ki a kedvenceit, és használja következetesen. Az igazi lecke, amelyet a hallgatónak meg kell szereznie tőle, az az, hogy a ritmus bizonyos módon hangzik a tizenhatodik hang és a pihenés minden egyes kombinációja esetében, és mivel nincsenek nagyon sokan, könnyen megjegyezhetők.
- Ha egy hallgató rosszul illeszti össze a ritmust egy szóval, célszerű lehet szót váltani ehhez a ritmushoz, függetlenül attól, hogy milyen furcsa ritmusos kiejtésnek tűnik. Vagy lehet, hogy ennek a hallgatónak csak feladja a nyelvi ritmusmintát, és próbáljon ki mást. A beszédminták csak ilyen messzire mennek. Ez egy eszköz a zenetanár ‘ eszközládájában. Ennyi lehet.
- BTW, A sétáló ötlet a kedvencem, de ez már megtörtént. 🙂
- Néhány szónak több szótagból kell lennie, amelyeket a diák mindig pontosan ugyanúgy mond. Talán a neve?
Válasz
Nem fog tetszeni a válaszom, de tanítottam 26 éven át és mindenféle ritmus nehézséggel szembesült. Ritmusérzékkel kell születnie. Ha van ritmusérzéke, amely néha kissé elmarad, metronómmal csiszolható. De valójában a ritmus veleszületett.
Válasz
Ilyen évek alatt számos diákot tanított az iskolában … Őszintén gondolom, hogy közel van lehetetlen órákig tartó gépi edzés nélkül … nincs órám.Van 2 15 zenetanárom, akik nem tudnak játszani, megrázunk vagy akár tapsolunk is időben (egyébként az 55 éves főtanárom sem tud időben tapsolni!)
Volt egy hallgatóm, a zongora, igazán jól tanult dalokat egyedül, de a hime életében nem tudott időben játszani egy csoporttal …. nagyon elkeseredett … nem biztos, hogy van válasz. Mint azok a gyerekek, akik nem tudnak dallamban énekelni, néha soha nem is fognak, hogyan állítsuk össze őket velük?